Objectius generals
● Iniciar-se en el treball en grup.
● Treballar les TIC.
● Millorar l’expressió oral.
● Aprendre nou vocabulari sobre una
temàtica d’interès.
Continguts, capacitats
bàsiques i àrees relacionades
Pel que fa a les capacitats enumerades, ens referim a les
següents:
1. Progressar en el coneixement i domini
del seu cos, en el moviment i la coordinació, tot adonant-se de les seves
possibilitats.
2. Assolir progressivament seguretat
afectiva i emocional i anar-se formant una imatge positiva d'ell mateix i dels
altres.
3. Adquirir progressivament hàbits
bàsics d’autonomia en accions quotidianes amb seguretat i eficàcia.
4. Pensar, crear, elaborar explicacions
i iniciar-se en les habilitats matemàtiques bàsiques.
5. Progressar en la comunicació i
expressió ajustada als diferents contextos i situacions de comunicació
habituals per mitjà dels diversos llenguatges.
6. Observar i explorar l'entorn
immediat, natural i físic, amb una actitud de curiositat i respecte i
participar, gradualment, en activitats socials i culturals.
7. Mostrar iniciativa per afrontar
situacions de la vida quotidiana, identificant-ne els perills i aprendre a
actuar en conseqüència.
8. Conviure en la diversitat , avançant
en la relació amb els altres i en la resolució pacífica de conflictes.
9. Comportar-se d'acord amb unes pautes
de convivència que el portin cap a una autonomia personal, cap a la
col·laboració amb el grup i cap a la integració social.
Recursos i Recursos TIC
a)
Espai: Pati escolar.
b)
Recursos materials i TIC:
● Càmara de video.
● Projector.
● Imatges (caretes) de diferents animals.
Descripció i
metodologia
Aquesta activitat es realitzarà amb respecte, respectant
l’intimitat dels infants i les seves decisions. L’educador/a fomentarà la
participació utilitzant el fil conductor relacionant els animals (tema de gran
interès) amb el cinema (realització de la seva pròpia pel·lícula).
Per grups de cinc o sis infants es repartirà una imatge d’un
animal.
(gat, lleó, vaca…-aquests animals seran prèviament estudiats
i treballats-). L’educador/a, amb una càmara de video i al pati de l’escola,
gravarà els grups d’infants individualment amb l’ajuda dels altres grups
(aquests veuran el procés, la pantalla, la càmera, etc).
El grup en qüestió, en conjunt, ensenyarà la imatge de
l’animal i haurà d’expressar quin animal representa, el seu so característic i
el lloc on viu.
Exemple: Hola! Sóc la vaca, faig “muuu” i visc al camp.
A continuació, aquest rotarà i passarà el grup següent.
Al finalitzar l’activitat, es podrà veure la pel·lícula
projectant-la a l’aula.
Atenció a la diversitat
Si hagués un
infant amb necessitats educatives especials, s’adaptaria l’activitat (material,
recursos i ajudes necessàries), ja que l’educador/a ha de fomentar la
integració i la cohesió del grup classe. Com per exemple, fent-ho amb ell al costat o anar-li preguntant seqüenciadament pregunta per pregunta.
En
l’activitat i en tot el procés educatiu evitarem reforçar els estereotips de
gènere i potenciarem un ambient d’igualtat.
Avaluació
L’educador/a avaluarà l’activitat de la següent manera:
● Cada grup d’alumnes ha après l'animal
que li ha tocat?
● Han après el so característic de
l’animal?
● Saben d'on procedeix el seu animal?
● Han entès el procés de
l'enregistrament?
● Els nens són conscients que en la
pel.lícula surten ells?
A continuació us presentem un petit vídeo a mode d'exemple de l'activitat. Cal dir que aquest grup de tres "infants" tenen diferents animals, per tal que veieu més d'un exemple.
La següent fotografia mostra el moment en què l'educadora o educador mostraria a la resta d'infants el procès d'enregistrament, els seus companys a través de la pantalla, els botons de la càmera etc.
