Llenguatge gestual i corporal

DISSENY D'ACTIVITAT DE LLENGUATGE GESTUAL

 Títol de l’activitat: Com em sento?

Edat a la qual va dirigida: 3 - 4 anys.

Espai: Aula d’informàtica o aula amb pissarra interactiva.

Durada: L’activitat grupal compta amb una durada de 45 minuts aproximadament, comptant amb l’explicació i el tancament d’aquesta. No obstant, l’educador/a haurà de respectar el ritme individual de cada infant i, per tant, serà flexible en el temps.

Objectius generals:

• Identificar les emocions bàsiques: alegria, tristesa, ira, por, fàstig.

• Treballar amb les TIC.
• Aprendre nou vocabulari.
• Iniciar-se en l’expressió de les emocions.
• Gaudir del llenguatge gestual i de l’activitat.
• Cooperar amb el grup-classe.

• Participar de forma activa en l’activitat.
• Seguir les indicacions de l’educador/a.

Continguts:

• Identificacio de les emocions bàsiques: alegria, tristesa, ira, por, fàstig.

• Manipulació de les TIC.
• Adquisició de nou vocabulari.
• Iniciació en l’expressió de les emocions.
• Gaudi del llenguatge gestual.
• Cooperació amb el grup-classe.
• Participació de forma activa en l’activitat.
• Seguiment les indicacions de l’educador/a.

Capacitats bàsiques:

1. Aprendre a ser i actuar de forma cada vegada més autònoma:

• Assolir progressivament seguretat afectiva i emocional i anar-se formant una imatge positiva d'ell mateix i dels altres.

2. Aprendre a pensar i comunicar:

• Progressar en la comunicació i expressió ajustada als diferents contextos i situacions de comunicació habituals per mitjà dels diversos llenguatges.

Àrees relacionades: L’activitat està relacionada amb l’àrea de Comunicació i llenguatge, ja que durant l’activitat es present el llenguatge relacionat amb les emocions (alegria, tristesa, enuig…) i l’objectiu és la identificació d’aquestes. No obstant, també té a veure amb l’àrea de Descoberta d’un mateix i dels altres perquè contribueix al coneixement del món interior dels infants i a la identificació de les emocions primàries.

Recursos i recursos TIC:

1. Ordinador, tableta o pissarra interactiva.
2. PowerPoint.
3. Altaveus.

Descripció i metodologia:

L’educador o educadora iniciarà un document PowerPoint a la pantalla interactiva. S’escoltarà un àudio fent la pregunta següent: Com em sento? Llavors els infants trobaran una fotografia d’una cara amb una determinada expressió. Passant el ratolí per sobre de la imatge s’escoltarà una frase adequada a l’emoció que aquesta expressa. Per exemple: “Si no m’adormo vindrà l’home del sac”. Hi hauran tres possibles respostes d’emocions bàsiques. Passant el ratolí per sobre de cada opció s’escoltarà una frase anunciant l’emoció. Per exemple: “Tinc por”. Segons l’expressió de la fotografia i la frase i la manera com la pronunciï, l’infant haurà d’escollir la resposta clicant al botó que cregui correcte. Aquesta activitat es repetirà amb quatre fotografies més, una per a cada emoció bàsica (alegria, tristesa, ira, por, fàstig).

L’activitat podrà realitzar-se de manera conjunta amb tot el grup-classe, responent tots alhora o treient infant per infant per a cada fotografia, havent-se, per tant, de repetir les fotografies i les emocions. Per una altra banda, si es vol avaluar de manera individual, potser és més convenient que cada infant faci l’activitat davant de l’educador/a, sense la presencia dels seus companys, i així evitar que l’infant imiti les respostes que donen els seus companys.

Atenció a la diversitat:

En el cas de tenir un nen amb discapacitat motriu que afecti a les mans, tindrem un educador de reforç que estarà al seu costat i marcarà la resposta que l’infant seleccioni.

Si tenim un nen nouvingut i no entengui el català, serà un bon moment per ensenyar-li les emocions bàsiques. Per tant, tindrem un mestre d’acollida que l’ajudi a fer l’activitat.

En el cas que l’infant no sàpiga quina és l’emoció, l’educadora o educador exemplificarà altres situacions en les quals es dóna aquesta emoció.

Avaluació

• S’han iniciat en la identificació de les emocions bàsiques? (alegria, tristesa, ira, por, fàstig).

• S’han mostrat receptiu per treballar amb les TIC?
• Han introduït noves paraules al seu vocabulari?
• S’han iniciat en l’expressió de les emocions?
• Han gaudit del llenguatge gestual?
• Han cooperat amb el grup-classe?
• Han participat de forma activa en l’activitat?
• Han seguit les indicacions de l’educador/a?

Obriu l'arxiu PowerPoint aquí: (Es necessari descarregar)
Com em sento?

...ACTIVITATS QUE HEM FET...

La llegenda de Santa Jordina pels més menuts!

Ens adrecem al centre d'educació especial Ventijol per representar la llegenda de Sant Jordi un xic cambiada. Treballem la coeducació de gènere!

Treballar l’expressió oral de la llengua catalana amb la utilització de recursos i estratègies lingüístiques de comunicació que converteixen l'aprenentatge d'una segona llengua en una experiència suggestiva i enriquidora. Asseguren la comprensió oral, provoquen l'expressió de manera lúdica i vivencial i estimulen els infants a la participació. 

Punts de dansa i figures

Donar voltes cantant la canço i triar un company.

Posició inicial

Tots els nens i nenes es col·loquen en rotllana, canten i piquen de mans mentre un balla amb les mans al maluc, girant a dreta i esquerra dins la rotllana.

Moviment i evolució

Quan canten “eixerit serà”, l’infant que està a l’interior de la rotllana es queda quiet davant d’un nen o una nena i tots canten el seu nom. En acabar, el nen del mig fa una reverència a qui ha triat, el qual passa a substituir-lo al mig de la rotllana, per començar de nou.

Edat/ nivell recomenable: Cicle Infantil ( 3- 5 anys), encara que es podria començar cap als 2 anys.

_________________________________________________________

Blog d'expressió corporal a l'educació infantil:
El llenguatge corporal i gestual engloba totes les manifestacions que realitzem amb el cos: gestos, moviments, somriures, mirades,etc.
http://educaciocorporaltei.blogspot.com.es/p/repressentacio-teatral-i-joc-dramatic.html